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// Chapter 0 · C0-S05 最后一段普通生活
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// 对应场景卡：docs/chapter0-scene-05-old-life-preparation-card.md
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// 类型：Important TextBlock（待 StoryData 配置）
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// 目标 Block ID：c0_old_life_preparation
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// 入口 Node：C0_OldLifePreparation
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// 标题 Localization Key：story_c0_block_old_life_preparation
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// Unlock Condition：c0_contract_route == 1
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// Forbidden Condition：c0_contract_route == 2
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// 前置 Block：c0_public_disclosure
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// 本稿不写入新的剧情变量，不新增 Timeline Marker。
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// 三项互动按固定顺序出现，每组只有一个选项。
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// 本稿不添加 #line 标签；待文本批准后由 Yarn 工具统一生成。
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// 角色立绘、场景切换与镜的 VFX 命令待资源确认后补充。
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title: C0_OldLifePreparation
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公开说明结束后的第二天早晨，曦照着过去上学的时间离开了家。 #line:052c369
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她没有乘坐公共事务中心提供的专车，也没有接受学校从地下通道进入校舍的安排。父亲替她检查了两遍交通线路，母亲把一份已经确认过的隐私授权塞进她的终端，随后两个人像往常一样站在门口提醒她不要错过换乘。 #line:0927fce
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唯一与往常明显不同的是镜。由无数完美镜面构成的几何复合体悬停在曦侧后方，半透明结构内部的数据流缓慢转动，将清晨住宅区的灯光切成细碎而准确的反射。 #line:085ad91
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公共列车按时抵达。站台上有人认出了曦，也有人只认出了镜；几道目光在他们身上停留片刻，随后便主动移开。没有人围上来询问献祭，也没有人举起终端记录，只有一名赶着上班的技术员在经过时向曦轻轻点了点头。 #line:0c172c0
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曦下意识也向对方点头，等那个人走远以后才发现，自己刚才的动作端正得像是又回到了公共会堂。 #line:0dd6a98
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曦: 我以前上学的时候，从来没有认真想过应该怎样对路过的人点头。现在每个人看我一眼，我都怕自己回应得太冷淡；可要是笑得太热情，又好像在等他们感谢我。 #line:05d01da
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镜: 公开身份改变了他们对你每一个动作的解释。相同的点头在昨天只是礼节，今天可能被理解为候选人对公众的回应。 #line:0a123bc
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曦: 你说这些的时候，能不能偶尔不要这么干脆？我本来只是在抱怨，现在听起来像是得先写一份点头规范。 #line:04c7899
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镜: 规范不会消除解释差异。你也没有义务确保所有观察者得出同一结论。 #line:04c3002
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这句话没有让事情恢复原样，却至少让曦不再练习下一次应该怎样点头。她跟着通勤人群走进车厢，在自己熟悉的位置坐下，把书包抱在膝上。 #line:0607420
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窗外的泽尼斯没有因为昨天的公共说明发生可见变化。用于调节城市光照的结构层沿建筑外墙依次展开，自动物流线从住宅区上空穿过，远处几座实验塔正在更换外部模块。 #line:0c5d206
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这些设施整齐、可靠，也确实很难成为旅游宣传里最令人兴奋的画面。 #line:011cb52
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曦过去总嫌这条线路太单调。如今她发现，自己能够准确说出每一处转弯后会出现什么：哪座研究楼的外墙总比系统计划晚半分钟变色，哪一段连廊能在下雨时看见排水层形成的人工瀑布，以及哪家早餐店会在第一节课开始以前卖完热饮。 #line:0e8f8a1
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镜没有询问这些细节的意义。它悬停在车厢允许非标准形态乘客使用的空位上，镜面里同时映出真实街景、建筑线框和不断更新的运输数据，却没有向任何人展示它能够看见的完整时间线。 #line:039b9f1
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列车抵达学校以后，曦在入口外停了下来。 #line:016b58e
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校舍还是原来的校舍。课程提示照常悬在走廊上方，迟到的学生仍然会在门禁关闭前加快脚步，实践楼外那台她曾经拆开检查的公共观测仪也仍在稳定运行。 #line:0b8140d
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没有欢迎横幅，没有提前摆好的鲜花，校方甚至把公共频道的新闻提醒暂时从入口屏幕上移走了。 #line:03216ce
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可曦站在教室门外，第一次觉得直接推开这扇门需要预先作出决定。 #line:09cd40d
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镜: 你已经在这里停留了四十七秒。门没有设置额外权限。 #line:0f9f8c8
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曦: 我知道门没问题。我只是在想，进去以后应该先说“早上好”，还是先解释我为什么突然消失了五天，又为什么昨天出现在全星联的公共频道里。 #line:0aa7c97
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镜: 在场者已经知道后一项事实。重复公共说明不能使这次进入更接近你过去的上课经历。 #line:078fb81
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曦: 所以还是“早上好”。很好，这次你的答案确实有用。 #line:0ef086a
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她深吸一口气，推开教室门。 #line:0e1eba6
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原本还有零星交谈的教室安静下来。没有人站起来鼓掌，也没有人扑上来拥抱她；所有人只是同时看向门口，又像突然想起不应该给她压力一样，努力让自己的表情显得平常。 #line:08fd80f
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那种过分整齐的平常，比掌声更令曦不知道应该把手放在哪里。 #line:0cfd3ac
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曦: 早上好。我没有走错教室吧？如果课程表趁我不在的时候改了，你们最好现在提醒我。 #line:045661b
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靠近她座位的一名同学最先笑出声，紧绷的安静终于出现一道缝隙。有人回答课程表没有改，也有人小声提醒她今天下午仍然是装置实践；更多想说的话挤在一起，最后只变成几句不太整齐的“欢迎回来”。 #line:082605c
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教师没有要求全班轮流发言，只把曦叫到原来的座位旁，确认她能够看见终端上新增的课程安排。 #line:0728bef
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教师: 学校已经替你保留全部课程记录，也准备了远程完成、暂停学业和直接免除本阶段考核的方案。你今天可以只待一会儿，任何时候想回家都不需要解释。 #line:08de7cb
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曦: 听上去我现在只要稍微皱一下眉，整张课程表都会立刻让路。 #line:02a8556
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教师: 我们不希望课程成为新的强迫，但我也承认，所有人太担心越过边界以后，很可能把你推到另一种孤立里。所以我不会替你规定什么才算正常，你可以告诉我们今天想做什么。 #line:0e9f435
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曦看向自己的课程终端。昨晚提交的实践观察记录还停在页面最上方，状态已经显示完成，下面却少了那条她过去很不喜欢、如今反而有些想念的提示：“等待课堂讨论。” #line:0ab9c80
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教师: 我看过记录了。你已经补齐最后一项，系统也不会因为你不参加讨论而扣除任何评价。事实上，我原本准备等你出发以后再把意见发到终端上。 #line:0f53624
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曦: 那份记录里还有问题吗？ #line:007db61
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教师: 你跳过了标准校准流程，直接拆开一台自检结果完全正常的教学观测仪，并且用了三页篇幅说明自检程序为什么不应该被信任。 #line:015c71c
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教师: 以结果而言，你找到了接口的间歇性偏差；以流程而言，我们仍然需要谈谈“先拆开再解释”是不是一种可以普遍推广的工作方法。 #line:0ed2ffd
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教室里又响起几声压低的笑。曦低头看着那份在契约发生以前开始、又在全星联认识她的前一晚补完的记录，忽然不想让它只以一个绿色的“完成”标记结束。 #line:06d46b1
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-> 像以前一样，先讨论那份实践记录。 #line:0c32d64
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<<jump C0_OldLifePreparation_ReturnToSchool>>
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title: C0_OldLifePreparation_ReturnToSchool
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曦: 我想听课堂讨论。不是为了评价，也不是因为它对接下来的旅行有多重要；我只是已经把设备拆了，总得知道自己写的解释能不能说服老师。 #line:07728ac
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教师: 可以。那就按原来的方式来。这次拆机找到了问题，但流程仍不规范，我们照常讨论。 #line:00cb42f
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曦: 谢谢。虽然这句感谢听起来好像哪里不太对。 #line:0771234
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教师把记录投到小组终端上，没有介绍契约，也没有邀请曦分享成为英雄的感想。页面里只有观测仪的结构图、异常接口的波形，以及曦那段努力把直觉翻译成技术语言的说明。 #line:0e13c9a
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同学很快指出，她在第二次测量中没有记录环境温度；另一人认为她对自检程序的批评成立，却不足以证明每台设备都应该被拆开。 #line:0b4ebd6
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曦一开始仍在留意大家是不是过分迁就自己，直到第三个问题准确点中了她最含糊的一段论证，她才下意识坐直身体，像过去一样开始替自己的处理顺序辩护。 #line:087d6f5
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曦: 我不是因为讨厌标准流程才跳过去。当时所有读数都稳定得太一致，连噪声都像复制出来的。我不知道是哪一部分有问题，但我能感觉到设备是在把错误修成一个好看的结果。 #line:0b2aa1d
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教师: “感觉到”不能直接写进面向其他技术人员的结论。你最终找对了位置，更应该把别人怎样复现这个判断说明清楚。 #line:0ad628d
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曦: 我后来补了接口回路的比较数据。 #line:0474d7f
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教师: 补在最后一页，而且字号比正文小了一档。比较数据应该放到结论前面，让读者先看到证据。 #line:0f484c7
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曦: 好吧，这一点我没有办法反驳。 #line:047a679
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一名同学举手以前先看了看镜，又把目光转回曦身上。 #line:00389e3
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同学: 我可以问镜一个问题吗？不是关于契约，也不是未来，只和这份记录有关。 #line:0662186
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曦: 你可以直接问它。它会不会回答，不归我决定。 #line:0254e19
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同学: 如果镜能同时看到设备的内部结构和数据，曦以后是不是根本不用学这些检查方法了？ #line:0076919
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镜: 我不承担替曦完成三维技术判断的职责。即使我提供完整结构，她仍然需要决定哪些信息适用于她正在处理的问题。 #line:03f8775
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同学: 所以你不会直接告诉她答案？ #line:0102e24
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镜: 不会。你们把“答案”定义为足以支持下一步行动的信息，而信息本身不会替行动者选择下一步。 #line:063bafe
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镜的回答结束得很干脆，没有把课堂变成高维知识展示。那名同学认真记下几句话，随后才发现教师正看着自己的终端。 #line:0b09428
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教师: 今天先讨论曦的记录。刚才关于镜的问题可以写进作业，但要把它的职责边界记录完整。 #line:0f5d581
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同学: 明白。我会把“四维生命不会替人完成技术判断”放在结论第一行。 #line:0f19f13
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曦: 最好加粗。这个结论对我也很重要。 #line:098047d
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课堂里的笑声这次自然了许多。有人问曦母星行程是不是已经确定，她回答只确定会先到阿斯特里亚，具体景点还在安排；有人问她是否还能与家里通信，她说明在真正进入跨界通道以前都可以。 #line:0daa17e
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至于世界数量、旅程时间和献祭后果，她只能重复一句“我们也不知道”。 #line:02e97cc
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没有人继续追问。公开说明已经让所有人理解，未知不是曦故意保留的秘密。 #line:0be90ce
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课间接近结束时，一名同学把一段很长的祝福从终端里调出来，犹豫半天以后又关掉了。 #line:021aaac
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同学: 我原来写了很多话，差不多有一次课程报告那么长。可你真的坐在这里以后，我觉得照着念会很奇怪。 #line:0767fea
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曦: 那就不要念。你可以把它发给我，我会看；或者等我以后真的需要一份课程报告那么长的鼓励时，再提醒你补交。 #line:01a3585
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同学: 那我先只说一句。见到你回来上课，挺好的。 #line:01c952e
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曦: 我也觉得挺好的。至少比在公共会堂里回答问题轻松一点，虽然老师的问题通常更具体，也更难躲过去。 #line:0e11d3f
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上课提示再次响起，教师调出下午装置实践的分组名单。曦的名字仍在原来的位置，却被系统标记为“可自愿参加”；她所在小组已经提前准备好替她完成全部操作，只保留观察席。 #line:023f2d5
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教师: 下午的课程可以不参加。环境适应检查要到明天才开始，你今天没有必须完成的其它安排，但这不等于你需要用课程证明自己没有受到影响。 #line:0298590
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曦望向实践教室。那里摆着一组刚更新过接口的教学装置，几名同学已经开始分配工具，却都刻意没有把任何任务交到她手里。 #line:04acd5b
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-> 参加今天的实践课。 #line:06ee96a
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<<jump C0_OldLifePreparation_PracticalLesson>>
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title: C0_OldLifePreparation_PracticalLesson
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曦: 我想参加。如果做到一半不舒服，我会自己停下来；不过在那以前，请把我算进分组里。你们要是连工具都不让我碰，我坐在旁边只会更紧张。 #line:025ab60
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教师: 好。课程要求、停止权限和过去一样，今天不会因为你的身份增加额外评价。 #line:0ed4499
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同学把原本放在观察席的工具盒推回曦面前。动作仍然有些小心，却没有再替她打开每一个卡扣。实践任务是校准一组用于模拟陌生环境信号的接收装置，难度并不高，只是新接口偶尔会出现同步延迟。 #line:0336a63
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曦戴上操作手套，按顺序连接测试模块。镜悬停在安全线以外，没有投射结构图，也没有提醒她哪一处读数异常。它似乎能够同时看见整套装置从制造到报废的全部时间，却没有让这种视野进入一堂普通课程。 #line:097bee6
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第一轮校准失败时，所有读数仍在许可范围内。小组成员按照流程重新启动，结果没有变化。曦盯着波形看了一会儿，把手移向接收模块侧面，又在真正拆开外壳以前停住。 #line:03a1c93
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曦: 我先声明，这次我记得要申请拆机许可。反馈信号没有丢失，只是每次通过转换接口都会慢一点；系统把累积延迟平均掉了，所以最后看起来仍然合格。 #line:05a14b1
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同学: 先等一下。你要拆也得先按流程申请许可，还要等我们固定好支架。 #line:0dd2df2
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曦: 对，我先申请。这次不会跳过流程。 #line:022711f
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教师检查了她指出的波形，又批准打开侧板。问题确实来自一枚安装方向正确、内部响应却不稳定的转换接口；曦找到了位置，但拆卸时差点碰掉旁边的固定件，还是同学及时替她托住模块。 #line:0fe189b
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同学: 找到问题不代表可以少一只手。你至少应该等我把支架固定好。 #line:08ddb94
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曦: 我知道。刚才那一下不在计划里，你可以写进小组记录，不用因为我要离开就替我删掉。 #line:02ae576
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同学: 我本来也没打算删。第一次重启时，我们也没有检查接口延迟，这一项要一起写进小组记录。 #line:08a5de7
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他们重新安装模块，第二次校准顺利通过。完成提示亮起时，没有掌声，也没有人把这次普通维修称作英雄能力；几个人只是互相核对数据，然后为了报告应该由谁整理争论了几分钟。 #line:0c463cf
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那段时间里，曦短暂忘记了公共信箱里仍在增加的祝福，也忘记镜正悬停在自己身后。她只是一个擅长凭直觉发现装置问题、又常常需要别人提醒操作流程的学生。 #line:0c4a61b
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直到课程结束，一名同学提议拍一张照片，教室才重新安静了一瞬。 #line:0a43366
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同学: 不是公开照片，也不会上传公共频道。只是我们这个小组每完成一次实践都会留记录，今天如果故意不拍，反而更像在告别。 #line:0b5aeaf
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曦: 那就拍，但不要让我站在中间。还有，镜不一定能完整放进画面，你们不要为了它把所有人挤到边缘。 #line:0f7ad3d
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镜: 我不需要出现在你们的记录中。 #line:0b20c1d
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曦: 它的意思是不用给它安排位置，不是让大家假装它没来。把镜面拍进去一点就好，否则以后看照片的人可能会以为我带了一组异常反光板来上课。 #line:03c9bd5
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照片最终没有完美构图。有人闭了眼睛，桌上还放着没收好的工具，镜只有一小部分映在画面边缘，把教室灯光分成了几道颜色不同的细线。曦看完以后没有要求重拍，只把它和同学们未念出口的长篇祝福一起存进私人终端。 #line:0777130
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离开学校时，没有人排成一列向她告别。教师只发送了后续课程资料，告诉她即使无法继续完成，也可以按照兴趣阅读；同学们则像普通放学一样分批走向不同交通线路，只在分别时提醒她不要忘记查看小组报告。 #line:0d18e50
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曦走出校门以后回头看了一眼。那扇早晨让她停了四十七秒的门仍在不断开合，下一批学生正赶着进入晚间课程，没有人因为她离开就让学校停在原地。 #line:0df242f
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曦: 今天确实没有和以前完全一样。 #line:03212b1
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镜: 公开信息无法被他们遗忘。要求完全相同，只会使所有人隐藏已经发生的变化。 #line:0487a67
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曦: 我知道。我原来以为“正常”就是谁都别提契约，像这几天根本没有发生过；可要是真的那样，我大概又会觉得他们不在乎。 #line:022abcc
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镜: 你要求的不是恢复过去，而是在已经改变的关系中保留过去仍然有效的部分。 #line:093412a
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曦: 比如老师仍然会批评我的报告，同学仍然会把我差点碰掉固定件写进小组记录。 #line:011570a
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镜: 那些判断与契约无关，因此不需要因契约而改变。 #line:0987498
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曦: 这句话听起来不算安慰，但我现在确实感觉好一点。你不用为此发表意见。 #line:090cd5f
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镜没有回答。它只是随着曦走向公共列车，在拥挤的人流中始终保持着不远不近的距离。 #line:066303f
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<<jump C0_OldLifePreparation_TravelChecks>>
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title: C0_OldLifePreparation_TravelChecks
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返校后的八天里，出发准备终于把“以后”拆成一项项能够完成的具体事务。 #line:0d091f2
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第一日，医疗人员为曦建立新的健康基线，记录她在常规重力、气压与神经刺激下的反应。检查结果全部正常，却没有人把“正常”解释成能够适应所有异世界；这些数据的作用，只是在未来出现变化时让她知道自己失去了什么。 #line:01e20e8
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第三日，曦第一次穿上环境适应衣装。衣装能够调节常见温度、压力和空气差异，外观却比她想象中轻便许多。她照着说明测试紧急密封功能，结果因为没有把袖口完全展开，被突然收紧的材料夹住了手腕。 #line:0b8bc87
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曦: 如果我在异世界第一次使用它的时候也被夹住，你会把这算成生命危险吗？ #line:0f7381c
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镜: 不会。你能够自行解除，并且该状况不妨碍继续履约。 #line:0ffa2b8
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曦: 我只是想确认，你的保护标准到底有多严格。现在我知道了，被衣服欺负不在范围内。 #line:01a2480
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负责测试的技术人员忍住笑，重新示范了一次袖口展开顺序。镜没有替自己的回答增加缓和语气，也没有因为曦的抱怨调整判断标准。 #line:00c1d12
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第五日，旅行终端完成离线资料、记录、翻译和本地装置连接测试。星联能够装入已知世界的大量知识，却无法为尚未见过的语言和技术保证结果。曦没有要求研究人员再增加一个“自动解决所有问题”的功能，只把常用工具放在最容易打开的位置。 #line:0786f3d
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第七日，公共事务系统确认了前往阿斯特里亚的民用航线。政府没有为曦征用国家舰船，只在普通客运安排中保留了相对独立的舱段，并把镜的非标准形态登记为随行高维投影。 #line:0299e6a
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其余时间，曦仍然在家里起床、吃饭和整理物品。她读了一部分公共信箱，拒绝了十几场纪念活动，也接受了一所小学发来的普通问题清单；其中最具体的一项是“异世界会不会也有必须按时交的实践记录”。 #line:0567f76
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曦没有办法回答，只把这个问题标记为以后如果有机会就认真验证。 #line:018a78f
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离开前一日下午，官方装备全部送到家中。看似足以跨越世界的物品只装满一只行李包的大半空间，真正让一家人花费时间的，反而是剩下那一小部分应该放些什么。 #line:0cf2df4
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<<jump C0_OldLifePreparation_Packing>>
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title: C0_OldLifePreparation_Packing
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客厅地面摆着衣物、常用药、一盒实体照片、学校留下的课程资料，以及几件谁也无法证明有用、又不愿立刻收回原处的小东西。 #line:099ebe2
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母亲把照片盒打开检查，里面既有经过认真挑选的家庭合影，也有曦小时候画得比例完全错误的星图。曦试图以所有照片都有电子备份为理由减少行李，母亲却把其中几张重新放了回去。 #line:04cc5e9
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母亲: 备份保存的是图像，这几张是你自己从旧箱子里挑出来的。两者并不冲突。更何况，官方装备只占这么一点地方，没有哪条规则要求剩余空间必须继续装有用的东西。 #line:003b255
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曦: 你说得好像“没用”也是一种行李分类。 #line:03432e6
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母亲: 对私人行李来说，本来就是。要是每件东西都必须证明能帮助完成任务，你带走的就只剩下任务需要的人。 #line:05d46dc
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镜悬停在客厅靠窗的位置，没有替物品判断纪念价值。它已经确认普通来源世界物品能够随行，也说明跨界通道不会因为一盒照片增加履约风险；除此以外，选择属于曦。 #line:0b1d9cf
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父亲从储物间搬来一只旧工具箱。他打开以后先取出几件明显不适合携带的设备，又逐一放回去，最后只剩下一支使用多年的多功能探针。 #line:076021f
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探针的外壳已经换过两次，侧面的防滑层也有一块颜色不同的修补痕迹。它不是泽尼斯最先进的工具，更不具备针对异世界技术的专用接口；曦十二岁第一次把家用清洁装置拆开以后，父亲就是用这支探针教她怎样确认一条线路真的断开。 #line:066e67f
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父亲: 它很旧，能检测的范围也比旅行终端窄。你以后遇到的装置未必使用它认识的任何信号，所以我不能说带上一定有用。 #line:0e97002
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曦: 可你还是把它找出来了。 #line:071e6b8
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父亲: 因为我想确认，有没有什么是你用惯了、又愿意带走的。准备不等于我必须假装每一样东西都能保护你；有时候只是让你打开包的时候，看见一件知道该怎么握住的东西。 #line:0ece9bb
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曦拿起探针，拇指自然落在侧面的启动位置。顶端亮起一小点稳定的白光，和她记忆里每一次检查学校设备、修理家用装置时没有区别。 #line:0d35c2b
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-> 把旧探针放进随身包。 #line:09d5b19
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<<jump C0_OldLifePreparation_DepartureDate>>
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title: C0_OldLifePreparation_DepartureDate
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曦: 那我带着它。不是因为我觉得一支旧探针能解决异世界的问题，只是新的工具通常要先看说明，而这个不用。 #line:0468731
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父亲: 这个理由已经够了。如果真的用不上，也不算带错。 #line:0bb31e8
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曦把探针放进随身包内侧，又把小组照片存入终端的离线区域。母亲没有继续替她增加物品，只把行李重新称重，确认还有足够空间留给母星旅途中真正想带走的纪念品。 #line:0eaeffb
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就在一家人准备收起散落在客厅里的东西时，旅行终端发出一声轻柔提示。 #line:0751319
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行程确认显示：次日上午八时四十分，从住宅区公共交通站出发；九时二十分抵达泽尼斯星际客运枢纽；十一时整进入前往母星阿斯特里亚的民用超光速航线。 #line:0a6db69
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下面还有一行没有任何修饰的预计抵达时间。整份安排像普通旅行通知一样准确，没有使用“使命”“英雄”或“文明未来”中的任何一个词。 #line:048bda6
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曦看着日期，过了很久才开口。 #line:044b95a
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曦: 原来真的是明天。我知道准备期总会结束，可它写成具体时间以后，好像和之前说的“十几周以内”完全不是一回事。 #line:091a3bf
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母亲: 明天先按平常时间吃早饭。港口附近的轨道正在维护，我们比系统建议的时间早一班出门，免得一路都在担心迟到。 #line:097e85b
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父亲: 我已经看过替代线路。即使主线路临时停止，也有两条公共交通可以到达，不需要申请专车。 #line:0bd49a2
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曦: 你们现在讨论交通，是因为不想讨论别的吗？ #line:00cc48d
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父亲: 有一点。也是因为交通确实需要讨论。两件事可以同时成立。 #line:0d1a160
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母亲把行李包合上，没有说这是他们一起整理的最后一件行李，也没有把客厅里剩下的时间立刻变成告别仪式。 #line:0cd2bb3
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母亲: 今天还没有结束。我们先把地上的东西收好，再决定晚饭吃什么。明天到了港口以后，该说的话仍然可以在那里说。 #line:0c50363
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镜: 次日行程已经确认。你们仍可自行决定今晚的谈话顺序。 #line:08a0ee6
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曦: 我们知道。正因为改变不了，才需要自己决定先说什么。 #line:0a9919c
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镜没有反驳，也没有表示理解。它只是把次日行程同步到自己的观察记录中，仿佛“明天”对它而言只是一段已经完整存在的时间，而不是正在向这个家庭逼近的界线。 #line:07f3dff
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窗外的泽尼斯开始切换夜间照明。实验塔、住宅层和公共交通仍按原有节律运转，曦曾经嫌弃过无数次的单调景色一处也没有消失。 #line:0886db2
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她把收好的行李放到房门旁，没有再打开检查。第二天，她会与父母一起走向星际客运枢纽，离开真正生活过的世界，前往那颗只在教材和旅行影像中见过的文明母星。 #line:0e61c5e
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但在这一天剩下的时间里，她仍然只是回家吃晚饭的女儿，刚刚结束一段课程的学生，以及一个尚未真正学会怎样告别的十七岁少女。 #line:05ec9a0
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